日語課

小時候曾短暫自學過日語，但是第一課五十音才學了第一行我就投降了。當時就覺得日本人的腦袋很奇怪，英語也才二十六個字母，日語發音聽起來比英語簡單，居然要創造五十個字母來使用，且平假名和片假名長得也很不相像，這樣豈不是要學一百個字母？最奇怪的是，這五十音以五個一組，分析起來才五個母音及十個子音，為什麼不發明五個母音字形和十個子音字形，這樣五十音不就簡化成十六音了嗎，難度當場銳減了三分之一了呢！不過既然日本的古人已經鑄成大錯，現今可憐的外國人只好跟著學這無事自擾弄出來的複雜字母了。

書上說日語的平假名是由中國的草書簡化而來，片假名是楷書改成的，讀到這裡心裡頓時一寬，心想如果搞清楚變化的規則學起來就輕鬆了。可是繼續讀下去才發現記憶字源只是增加事情的複雜程度罷了。例如 "ア" 來自中文的 "阿"，取其左邊的耳朵而來。但是左邊的耳朵明明就是 "阜"，阜部的字有幾百個，要怎麼和 "阿" 作聯想呢？這種簡化的假名，簡直是不懂中文的人發明的，純然是用來讓學過中文的人搞迷糊的陰謀嗎！所以從小到大，我的五十音只停留在 "ア" 和 "あ"，至於日常用語也只會最基本的請謝謝對不起而已。就是這樣的程度，還讓我去日本玩了三趟呢。

也是因為去了幾趟日本，每次回來都對這個國家的好感逐漸加深，學習日語的慾望也越來越高昂。不過因為剛入職場工作繁忙，下班時間很晚，無法抽空上課，直到前幾個月，同事拿了本地球村的五十音讀本放在辦公室裡，我們一起沒幾天就把以前最頭痛的五十音記起來了，讓我重新評估上補習班學日語的可能性。

我的日語系朋友告訴我說，去補習班補習是學習日語的快速方式，另一個朋友則建議我選擇大學進修推廣的課程。如果選擇後者，則以東吳大學城區部距離工作最近。上網搜尋了一下地球村的評價普遍不佳，邱永漢日語雖有口皆碑，但是學費貴很多。後來找到一家東橋日語，號稱全部小班教學，且一律由日本母語的老師教導，且位於中山捷運站附近，交通方便。於是我的選擇就縮小到東橋和東吳這兩家。東吳大學的課程不是隨時開課，剛好我也錯過了報名的時間。只好利用下班的時間到東橋調查一下。接待的小姐是位可愛的小姑娘，蠻有禮貌的，他幫我介紹從五十音開始學的初級班，上課的時間、內容和節數。剛好使用的課本是家裡舊有的那本 "新日本語の基礎 I"，小姐又暗示說這堂課很熱門，報名者眾多，當場二話不說，訂金繳了就報名了。

上課的老師和我同姓，應該是嫁到台灣後改姓的吧，她上課幾乎不講中文，而且進度飛快，還好我已經偷跑了五十音，才沒有跟的很吃力。老師的記性超好，全班十五個學生她只問過一次，就把大家的名字都記起來了。雖然班上有十五人實在多了點，但是她還是盡量讓每個人都有開口的機會。老師也會補充一些課本以外日本人常用的語法，例如教到 "二十歳" 的時候，除了課本教的 "にじゅっさい" 之外，老師提到日本人也很常用的 "はたち"，其他例如台語裡面的阿達馬空古力，老師說日語裡沒有這種用法，是他來台灣才第一次聽到的呢。但是課本比較偏重文法的學習和應用，對於日常生活的會話比重較小。好處是根基可以紮穩，但是短時間可能沒有辦法馬上開口和日本人簡單的聊天。不過由於對老師的好印象，如果不是工作又開始忙了起來，我可能還會繼續報名第二期吧。

才學了一期的日語課，我發現我還對這種語言蠻投緣的，除了奇怪的五十音發明之外，我學到日語的文型就是很固定的主語、賓語加動詞。動詞還區分時態，變化的規則也蠻容易記憶的。不過我們只學了四種變化，就是現在未來肯定和否定，以及過去肯並和否定。不知道還有沒有新的。這讓我想到當年自學拉丁文的時候，名詞的陰陽中三性，六種格，動詞的時態，也是背的很開心。看來我是對這些謹守邏輯規則的語言特別有好感吧。